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ブログ記事一覧

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各教室の紹介

那覇市

泉崎教室

受付窓口
那覇市保護管理課 グッジョブセンター 各学校の寄り添い支援員
対象
中学校1年~3年 高校受験希望の既卒生
ブログ
泉崎教室

那覇首里教室

受付窓口
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那覇真和志教室

受付窓口
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対象
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那覇高校生フォローアップ教室

受付窓口
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対象
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ブログ
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豊見城

豊見城学習支援教室

受付窓口
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浦添

てだこ第1教室

受付窓口
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対象
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てだこ第2教室

受付窓口
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対象
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西原

がじゅまーる教室

受付窓口
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宜野湾

通塾支援事業

受付窓口
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対象
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中城

中城学習支援教室

受付窓口
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対象
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北中城

北中城学習支援教室

受付窓口
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沖縄市

沖縄市おこすこや美里学習支援教室

受付窓口
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うるま市

うるま市通塾支援事業 ゆう力家(石川教室・具志川教室・与勝教室)

受付窓口
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北谷町

北谷ちーたん塾

受付窓口
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北谷学習支援教室 高校生フォローアップ教室

受付窓口
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読谷村

読谷学習支援第1教室

受付窓口
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対象
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読谷学習支援第2教室

受付窓口
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嘉手納町

嘉手納学習支援教室

受付窓口
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対象
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恩納村

恩納学習支援教室

受付窓口
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対象
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宜野座村

宜野座学習支援教室

受付窓口
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対象
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宮古島

宮古島デイゴ学習支援教室

受付窓口
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対象
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ブログ
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エンカレッジの学習に関して

自立プログラム

キャリア形成などの支援(体験活動・イベント実施)

効果
【コミュニケーション力の構築】
学習に取り組む以前の問題を抱えていた子どもたちが、体験活動・イベントを通し、絆を深めることで学習意欲、出席回数が向上。

食事提供

≪軽食提供の目的≫
⑴ 食生活・生活習慣の把握 偏食や孤食など、食生活や生活習慣の問題を把握し、改善を図る
⑵ 栄養摂取 成長期に必要な栄養が考えられた食事の提供
⑶ 自立プログラムの活用  正しい姿勢や態度、感謝の気持ちを学ぶ
⑷ コミュニケーション 食事の時間を共に過ごすことで、社会性や協調性を学び、絆を深める
⑸ キャリア教育 食育、生活習慣の改善等を促すことができる
効果
・出席回数の安定 ・学習意欲向上 ・マナーの改善 ・教室内の交流
中学3年生 女子(平成26年~28年在籍) 中学2年生 男子(平成27年より在籍)
提供前 反抗的で、学習に対する意欲が感じられない。
イライラしているときも多く、講師や他生徒に対しての言動が酷い日もあった。 途中より長期欠席が続いた。
立ち歩きや携帯を触ることが多く、中々学習に取り組むことができない。
塾での出席予定を守ることができず、学校での欠席も多い様子。
開始後 欠席が続いていたが、軽食が始まることを担当児童自立支援員より本人へ案内。これがきっかけで出席を再開し、教室内のイベントに参加することも多くなった。
時折イライラしている様子が見られたが、軽食を食べると落ち着き、その後は学習に取り組むことができるようになった。
軽食を頼むことで出席予定を守れるようになった。また、欠席の場合も連絡を入れるように。
携帯を触らない、姿勢を直す、など、自らだけでなく他生徒へもマナーの改善を促すことができるようになった。
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